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Bildung: Man hat immerhin über 350 Jahre Zeit gehabt, die Forderung von Comenius nach einer Bildung für alle umzusetzen. Der Aufstieg durch Bildung ist eines der zentralen Versprechen der bürgerlichen Gesellschaft, wobei eine Legitimationsgrundlage für das allgemeinbildende Schulwesen und für die in Deutschland gesetzlich vorgegebene Schulpflicht darin besteht, dass die Schule ökonomische Unterschiede der Herkunftsfamilien ausgleichen soll. Es war ein Versprechen, durch eigene Leistung und nicht mehr durch die Klasse oder den Stand, in die man hineingeboren worden ist, zu bestimmten Positionen in der Gesellschaft zu kommen. Das bürgerliche Leistungsprinzip hatte einen starken emanzipatorischen Charakter. Doch wie sieht es mit der Realität aus? Diese Realität ist inzwischen bekannt, nicht zuletzt durch die von der OECD verantworteten PISA-Studie. Der Skandal ist dabei nicht, dass Deutschland seinen Platz in den allseits beliebten Rankings im unteren Mittelfeld hat, der Skandal ist ein anderer: dass nämlich über 20% der getesteten Jugendlichen gerade einmal die untere Kompetenzstufe erreichen, also eigentlich nicht richtig lesen und schreiben können und damit ein gesellschaftlicher Ausschluss vorprogrammiert ist. Ein Skandal ist, dass Deutschland ein Weltmeister in der Selektion ist, geradezu also ein Gegensatz zu dem Versprechen besteht, dass das Bildungssystem ökonomische Ungleichheiten kompensieren könnte. Es gibt in Deutschland wie in keinem anderen Land der Welt einen engen Zusammenhang zwischen Schulerfolg und dem sozial-ökonomischen Status der Familie. All diese Befunde kollidieren mit dem Anspruch, dass Bildung ein Menschenrecht ist.
Dies hat auch der Menschenrechtsausschuss der Vereinten Nationen so gesehen und schickte daher vor drei Jahren einen Menschenrechtsbeauftragten, Prof. Munoz, nach Deutschland, der in seinem Bericht die Ergebnisse von PISA bestätigen musste. Munoz wird dieses Jahr einen Kontrollbesuch in Deutschland durchführen, um zu überprüfen, welche politischen Konsequenzen man aus seinem Bericht und aus den PISA-Studien gezogen hat. Jeder kann sich nunmehr überlegen, wie dieses Ergebnis von Prof. Munoz aussehen wird.
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Schlagworte: Armut, Ausgrenzung, Bildung, Integration, Kulturelle Bildung, Kulturelle Teilhabe, Teilhabe, Ungleichheit
